Sim, algumas pessoas com Transtorno do Espectro Autista podem morder a parte interna da bochecha de forma repetitiva. No entanto, isso não acontece com todos os autistas e não é um sinal exclusivo de autismo . Esse comportamento pode estar relacionado a diferentes fatores, principalmente sensoriais e emocionais. 😬 Por que isso pode acontecer? 1. Busca por estímulos sensoriais Muitas pessoas com autismo apresentam diferenças no processamento sensorial. Morder a bochecha pode gerar uma sensação de pressão ou estímulo que o cérebro considera agradável ou reguladora. 2. Ansiedade e estresse Assim como algumas pessoas roem as unhas ou mexem constantemente nas mãos, outras podem morder a parte interna da boca quando estão ansiosas, preocupadas ou frustradas. 3. Comportamento repetitivo Os comportamentos repetitivos fazem parte das características do Transtorno do Espectro Autista . Em alguns casos, a mordida na bochecha pode se tornar um hábito automático. 4. Necessidade oral aumentada Alg...
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| fonte:https://diversa.org.br/noticias/professores-do-aee-como-ampliar-o-numero/ |
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é fundamental para garantir a inclusão e o desenvolvimento de alunos com necessidades específicas, especialmente aqueles com Transtorno do Espectro Autista.
Mas afinal, quais áreas devem ser trabalhadas no AEE? Neste post, você vai entender de forma clara e prática quais são os principais focos de desenvolvimento e como aplicá-los no dia a dia.
🧠 O que é o AEE?
O AEE é um serviço que complementa o ensino regular, oferecendo suporte individualizado para que o aluno tenha melhores condições de aprendizagem, respeitando suas particularidades.
👉 Ele não substitui a sala comum — ele apoia e potencializa o aprendizado.
🎯 Principais áreas de desenvolvimento no AEE
🗣️ 1. Comunicação e linguagem
Essa é uma das áreas mais importantes, principalmente para alunos com Transtorno do Espectro Autista.
O que trabalhar:
- Comunicação verbal e não verbal
- Uso de imagens (PECS)
- Ampliação de vocabulário
- Compreensão de instruções
🧩 2. Habilidades cognitivas
Relacionadas ao pensamento, atenção e resolução de problemas.
Atividades:
- Jogos de memória
- Pareamento
- Sequência lógica
- Classificação de objetos
🤝 3. Habilidades sociais
Fundamentais para convivência e interação.
Trabalhar:
- Contato visual
- Esperar a vez
- Compartilhar
- Reconhecer emoções
🧘 4. Regulação emocional
Ajuda o aluno a lidar com sentimentos e frustrações.
Estratégias:
- Rotinas estruturadas
- Espaço de calma
- Identificação de emoções
- Técnicas de relaxamento
✋ 5. Coordenação motora
Motora fina:
- Recorte
- Pintura
- Colagem
Motora grossa:
- Equilíbrio
- Atividades físicas adaptadas
👂 6. Processamento sensorial
Muito importante para alunos com Transtorno do Espectro Autista.
Trabalhar com:
- Texturas
- Sons
- Luz
- Movimento
👉 Sempre respeitando os limites da criança.
📚 7. Autonomia e vida diária
Preparar o aluno para o dia a dia.
Exemplos:
- Organização de materiais
- Higiene
- Alimentação
- Rotina
📌 Como organizar o trabalho no AEE?
✔️ Avalie o aluno individualmente
✔️ Defina objetivos claros
✔️ Use recursos visuais
✔️ Crie rotina estruturada
✔️ Registre evolução
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| fonte:https://diversa.org.br/noticias/professores-aee-cultura-inclusiva-escolas/ |
💡 Dica prática
👉 Trabalhe uma área por vez, mas sempre integrando com as outras.
Exemplo:
Uma atividade de colagem pode desenvolver:
- Coordenação motora
- Atenção
- Comunicação
🌈 Conclusão
O trabalho no AEE vai muito além de atividades isoladas. Ele envolve o desenvolvimento completo do aluno, respeitando suas necessidades e potencialidades, especialmente no caso de crianças com Transtorno do Espectro Autista.
Quando bem planejado, o AEE se torna uma ferramenta poderosa de inclusão, aprendizagem e transformação.
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