Sim, algumas pessoas com Transtorno do Espectro Autista podem morder a parte interna da bochecha de forma repetitiva. No entanto, isso não acontece com todos os autistas e não é um sinal exclusivo de autismo . Esse comportamento pode estar relacionado a diferentes fatores, principalmente sensoriais e emocionais. 😬 Por que isso pode acontecer? 1. Busca por estímulos sensoriais Muitas pessoas com autismo apresentam diferenças no processamento sensorial. Morder a bochecha pode gerar uma sensação de pressão ou estímulo que o cérebro considera agradável ou reguladora. 2. Ansiedade e estresse Assim como algumas pessoas roem as unhas ou mexem constantemente nas mãos, outras podem morder a parte interna da boca quando estão ansiosas, preocupadas ou frustradas. 3. Comportamento repetitivo Os comportamentos repetitivos fazem parte das características do Transtorno do Espectro Autista . Em alguns casos, a mordida na bochecha pode se tornar um hábito automático. 4. Necessidade oral aumentada Alg...
💧 Atividade de História sobre o Dia Mundial da Água para Alunos com Autismo.
O Dia Mundial da Água (22 de março) é uma excelente oportunidade para trabalhar consciência ambiental de forma acessível e significativa. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, atividades estruturadas, visuais e interativas fazem toda a diferença no aprendizado.
Neste post, você vai aprender uma atividade de história adaptada, simples e eficaz para aplicar em sala de aula ou no AEE.
📘 Objetivo da atividade
- Trabalhar a importância da água
- Desenvolver compreensão de história
- Estimular comunicação
- Incentivar consciência ambiental
🧠 Por que usar histórias com alunos autistas?
Histórias ajudam a:
✔️ Organizar o pensamento
✔️ Facilitar a compreensão
✔️ Trabalhar sequência (início, meio e fim)
✔️ Estimular linguagem
👉 Principalmente quando combinadas com imagens.
📖 História adaptada: “A Gotinha Feliz”
📝 Enredo simples:
Era uma vez uma gotinha chamada Lili 💧
Ela vivia em um rio limpo e gostava de ajudar as plantas, os animais e as pessoas.
Um dia, o rio ficou sujo 😢
As pessoas jogaram lixo e Lili ficou triste.
Então, todos aprenderam a cuidar da água 🌱
O rio ficou limpo novamente e Lili voltou a ficar feliz 😊
👉 Mensagem: precisamos cuidar da água.
🎨 Como aplicar a atividade
📌 1. Conte a história com apoio visual
Use:
- Desenhos
- Cartazes
- Figuras simples
Mostre cada parte da história.
😀MAIS ATIVIDADES EM SALA PARA AUTISTAS:
🧩 2. Atividade de sequência
- Imprima ou desenhe cenas da história
- Peça para o aluno organizar na ordem correta
🎯 3. Perguntas simples
Exemplos:
- A gotinha ficou feliz ou triste?
- O que sujou o rio?
- Como cuidar da água?
👉 Use respostas com imagens, se necessário.
🎨 4. Atividade prática
- Pintar a gotinha 💧
- Colagem com tema água
- Desenhar um rio limpo
💧 5. Atividade sensorial (opcional)
- Bacia com água
- Brinquedos
- Explorar com supervisão
👉 Trabalha percepção e interesse.
👶 Dicas importantes
✔️ Use linguagem simples
✔️ Repita a história se necessário
✔️ Trabalhe com imagens grandes
✔️ Respeite o tempo da criança
✔️ Use reforço positivo
⚠️ Adaptações
- Para alunos não verbais: use figuras
- Para alunos com sensibilidade: evite estímulos excessivos
- Para níveis iniciais: foque apenas em “limpo x sujo”
🌈 Conclusão
Trabalhar o Dia Mundial da Água com alunos com Transtorno do Espectro Autista pode ser simples e muito significativo quando usamos histórias adaptadas. Além de ensinar conteúdos importantes, você promove inclusão e desenvolvimento de forma leve e eficaz.
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